隨著嫁到台灣的大陸新娘、越南新娘等新住民越來越多，新住民與新二代的相關問題也越來越受到重視。
教育部今年編列十億元新南向經費，其中包含推動「娘家外交」，但推動成效不彰，疑與新住民學生不願表露身分。就讀台大外文系的新住民學生說，新二代在台仍受歧視，許多人因而「躲起來」，另也可能對母語不熟悉，建議政策配套調整。
該學生說，因社會歧視，他平時不會特別透露身分；政府要新二代有自我認同感，但許多人從小在台落地生根，以他自己為例，認同台灣文化，對台灣土地有感情，且不會說母語，對母國文化也不熟悉，若要新二代踴躍參與計畫，恐是「一廂情願」。
他建議政府若要新二代建立自身認同，就該從小推動，否則很難「上了大學突然產生文化認同」。張正曾辦過「新二代文學營」，發現非新二代學員比新二代學員還要多，包括研究生、記者等。「他們都是來研究新二代的」，張正表示，此舉反而讓新二代學員感到遭「貼標籤」，很不舒服。
張正曾發表文章「通緝『新二代』」，還為土生土長的台灣人創造一個名詞「土二代」。他指出，教育部此類補助「新二代」的計畫，涉及資源分配，往往反而加深「土二代」和「新二代」之間的對立和仇視。他分析，台灣並非「對東南亞移民真正友善」的社會，新二代不願承認身分可以理解。
他建議，未來教育部若想要舉辦此類補助計畫，對象不要限縮新二代，「不要用血統畫界線」。他舉例，若要「認識越南」，應該鼓勵所有學生都來認識，讓任何人都可以參加，而不是限制只有越南後裔才可參加。也只有讓大家都認識東南亞國家的文化，新二代才有可能活在「快樂受尊重」的環境中，自然不會不承認自己的身分。
